，在国际学院102会议厅开展了以《大学生社会实践调研》为标题的“博笃”人才学院课程，此次课程是由人文社科部思政教研室的周碧蓉老师担任主讲人。

课程伊始，周老师讲到：“社会实践是对自己的一个教育，作为青年干部，青年骨干需具备社会调研的能力，学校学习的东西和社会上的东西是有很大的区别的，社会实践能开拓自己的视野，自身的生活、做事方式能逐渐在学习中有很大的改善。”此次课程分为四个部分，老师分别从社会调研的概念、社会调研的目的、社会调研的程序、社会调研的具体框架来分布展现的。
        首先是从社会调研的概念角度来讲解的。老师对“社会调查报告”和“学术论文”做了区分：“社会调查报告”是“学而求道”，“学术论文”是“坐而论道”，相比而言，社会调研报告更具水平且无法作假。其次是社会调研的目的，它的直接目的是：了解社会真实情况，认识社会现象的本质及其发展的规律。

老师强调：大学生只呆在学校里学习理论知识对他们的成长是极具危害的，社会所需求的人才不是“考试机器”，不是那种唯唯诺诺的单一、无主见的只听从领导意见的人，而社会实践就是大学生思想政治教育的重要环节，有不可替代的作用。
    之后，老师从问卷的结构，问题的类型，题型的设计，问题的表述，答案的设计，问题的数量和顺序进行了讲解。其中，问卷的结构基本框架是由前言、主体、结语三方面构成，表述问题时语言要尽量简单，通俗易懂，避免重复，不能带有倾向性和诱导性，不能包含敏感问题等。最后，老师还给学员们讲了访谈法的知识，给学员们展示了之前的学生所做的社会实践调研，并对其的优缺点做了精确的描述，老师提到：思路、框架清晰之后再去充实内容能达到事半功倍的效果。

在热烈的掌声下，此次的课程接近了尾声。
                                                                              记者团    陈阳/文   金志辉/摄